Percepção em perspectiva comunicacional

Neste último sábado (30.03.2019), na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, na cidade de Goiânia-GO, reuniram-se o grupo de pesquisa Filosofia para crianças e adolescentes, coordenado pelo Prof. Dr. Wilson Paiva. Trata-se de um diálogo interdisciplinar que debateu do ponto de vista educacional, na perspectiva de Matthew Lipman e José Barrientos-Rastrojo, o desenvolvimento das habilidades de pensar da criança que inclui uma vasta e intricada família de ativida des: o pensar matemático e o pensar histórico; o pensar prático e o poético; o pensar que temos quando lemos, escrevemos, dançamos, jogamos, falamos. A linguagem e a matemática, às vezes são chamadas de “habilidades básicas” porque costuma-se dizer que são capazes de abrir as portas para outras habilidades cognitivas, por exemplo, no caso das crianças com problemas de leitura, provavelmente, terá dificuldades em raciocinar de forma lógica, em que as premissas levem a uma conclusão verdadeira. (Autora: Elizabe

(imagem: https://redecontinentalfm.com.br/plagio-um-assunto-para-ser-levado-a-serio)           Certo dia me convidaram para falar acerca de plágio em uma universidade. Para abordar o assunto busquei primeiro o Código Penal, Art. 148 - Decreto Lei 2848/40, que em uma das tipificações do crime de plágio estabelece pena de reclusão de 2 (dois) a 4 (anos); escolhi cuidadosamente dois exemplos da vida prática: um cidadão que se utilizou de obras de outras pessoas para se promover, afirmando ser de sua autoria, e uma pesquisa realizada em assembleias legislativas de todo o Brasil em 2017, demonstrando que muitos dos projetos de lei aprovados eram cópias.      Em sala de aula expliquei o motivo da minha visita e distribui um formulário perguntando: O que é plágio? Ofereci guloseimas para que a experiência fosse mais prazerosa e houvesse uma possibilidade de empatia entre a professora e os alunos. Quando os estudantes leram suas respostas ficou cristalino que o conceito de plágio não er

Segundo Matthew Lipman, na obra O pensar na educação, existem três pilares que sustentam uma sociedade, modelos de instituições públicas e privadas: a família enquanto valores privados; o Estado representando valores públicos; e a escola como a fusão de ambos. Das três instituições – família, governo e escola pode-se dizer que a escola simbolicamente representa a produção e circulação do discurso. Então, quando ocorrem agressões a escola, o que está sendo atacado é o discurso da sociedade, como no caso do Massacre de Suzano, no dia 13 de março, na Escola Estadual Professor Raul Brasil, município de Suzano-SP, momento em que dois atiradores, ambos ex-alunos, mataram cinco estudantes e duas funcionárias da escola. A ação humana na sociedade se concretiza primeiro no discurso, não há ação humana sem que antes ela se manifeste na linguagem. A partir da linguagem é que se estabelece um modus operandi para a execução da ação. Conforme Arun Gandhi, “O mundo em que vivemos é aquilo